「大学250校削減」より重要なこと

問われているのは「大学とは何か」の再定義ではないか

日本経済新聞で、財務省の財政制度等審議会が「2040年までに私立大学を250校削減」とする数値目標案を示した、という記事が掲載されていました。

18歳人口減少を前提にすれば、大学数の縮小は避けられません。定員割れ大学の増加や、一部大学における基礎学力補習問題も現実として存在しています。

しかし、この議論には大きな違和感もあります。

本質は、
「大学を何校減らすか」
ではなく、

「大学とは何をする場所なのか」

の再定義ではないでしょうか。

知識教育機関としての大学モデルの限界

近代大学は、

• 知識の保存

• 知識の研究

• 知識の伝達

を担ってきました。

研究者が最先端知識を作り、それを講義として学生へ伝える。このモデルは、知識へのアクセスコストが高かった時代には非常に合理的でした。

しかし現在は状況が大きく変わっています。

インターネット、動画、生成AIによって、

• 解説

• 翻訳

• 要約

• 基礎教育

• 演習

まで、かなりの部分が低コスト化しました。

つまり、
「知識を持っている」
こと自体の希少性が急速に低下しています。

大学が単純な知識伝達機関として存在するのであれば、AI時代には構造的に苦しくなります。

一方で、社会は「判断」を要求している

しかし逆に、社会は単純化していません。

むしろ、

• AI導入

• 地政学

• ガバナンス

• キャリア不安

• 情報過多

• 選択肢過多

などにより、不確実性は増加しています。

つまり今求められているのは、

「知識がある人」

ではなく、

「不確実な状況で判断できる人」

ではないでしょうか。

経営でも人生でも重要なのは、

• 何を選ぶか

• 何を捨てるか

• どこまでリスクを取るか

• どこで撤退するか

です。

つまり「意思決定」です。

教育と実践を分離しすぎた

現在の大学制度は、

大学＝知識教育
企業＝実務

として分離されています。

しかし本来、
教育と実践は切り離せません。

その結果、

「分析はできるが決められない」

人材が増えやすい構造になっています。

特に経営教育では、

• 制約条件

• Exit

• 不完全情報

• 感情

• 組織政治

などを扱う必要がありますが、これは講義だけでは訓練しにくい。

「Case Study」から「Decision Making Training」へ

従来型のケース教育は非常に有効でした。

しかしAI時代には、
ケース分析そのものはAIがかなり支援できます。

今後価値が高まるのは、

「ケースを分析すること」

より、

「リアルタイムで判断すること」

ではないでしょうか。

つまり、

Case Study
から
Decision Making Training

への転換です。

大学削減ではなく、高等教育全体の再設計

今回の記事でも重要なのは後半部分です。

高専、専門学校、職業教育との関係が論点化されていました。

これは非常に重要です。

日本は長らく、

「大学進学」

を事実上の単線モデルとしてきました。

しかしAI時代には、

• 研究

• 職業教育

• 実践教育

• リスキリング

• 意思決定訓練

を分離・再編したほうが合理的になる可能性があります。

つまり必要なのは、

「大学の数」

の議論だけではなく、

「高等教育全体の役割分担」

の再設計です。

AI時代に残る価値

AI時代に残る価値は、

「知識」

そのものではなく、

• 判断

• 不確実性対応

• 責任

• 優先順位

• Exit設計

になっていきます。

大学再編は避けられないでしょう。

しかし本当に問われているのは、

「何校残すか」

ではなく、

「大学は何のために存在するのか」

ではないでしょうか。

---

More Important Than “Cutting 250 Universities”

Perhaps What We Really Need Is to Redefine What a University Is

The Nikkei recently reported that Japan’s Fiscal System Council proposed a numerical target to reduce the number of private universities by 250 by 2040.

Given Japan’s declining birthrate and shrinking population of 18-year-olds, some reduction in university capacity is inevitable. The rise in under-enrolled universities and the need for remedial education at some institutions are already realities.

However, something feels fundamentally incomplete about this discussion.

The real issue is not:

“How many universities should be eliminated?”

but rather:

“What is a university supposed to be?”

The Limits of the University as a Knowledge-Delivery Institution

Modern universities were built around three functions:

• preserving knowledge

• producing knowledge

• transmitting knowledge

Researchers created advanced knowledge and professors delivered it through lectures. This model made sense in an era when access to information was expensive and limited.

But that environment no longer exists.

The internet, online video, and generative AI have dramatically reduced the cost of:

• explanation

• translation

• summarization

• foundational learning

• exercises and training

In other words, simply “possessing knowledge” is rapidly losing its scarcity value.

If universities continue to define themselves primarily as knowledge-delivery institutions, they will face structural difficulties in the AI era.

Meanwhile, Society Increasingly Demands Judgment

At the same time, society itself has become more complex, not simpler.

We face growing uncertainty driven by:

• AI adoption

• geopolitics

• governance issues

• career instability

• information overload

• too many choices

What matters now is not merely having knowledge.

What matters is the ability to make decisions under uncertainty.

In both business and life, the critical questions are:

• What should we choose?

• What should we abandon?

• How much risk should we take?

• When should we exit?

This is ultimately about decision-making.

We Have Separated Education Too Far from Practice

Today’s system separates:

University = knowledge education
Company = practical execution

But education and practice were never meant to be completely separated.

As a result, society increasingly produces people who:

“can analyze, but cannot decide.”

This is especially problematic in management education, where real-world decision-making involves:

• constraints

• exit strategies

• incomplete information

• emotions

• organizational politics

These cannot be fully trained through lectures alone.

From “Case Study” to “Decision-Making Training”

Traditional case-study education has been valuable.

However, in the AI era, case analysis itself can increasingly be assisted by AI.

The future value lies less in:

“analyzing cases”

and more in:

“making decisions in real time.”

In other words, education may need to shift from:

Case Study
to
Decision-Making Training.

We Need to Redesign Higher Education as a Whole

One of the most important aspects of the Nikkei article was its discussion of technical colleges, vocational schools, and professional education.

This matters enormously.

For decades, Japan has effectively operated under a single-track model centered on university enrollment.

But in the AI era, it may be more rational to redesign and separate functions such as:

• research

• vocational education

• practical training

• reskilling

• decision-making training

The real debate is therefore not simply about the number of universities.

It is about redesigning the entire structure of higher education.

What Value Remains in the AI Era?

In the AI era, the scarce value will no longer be “knowledge” itself.

Instead, value will increasingly reside in:

• judgment

• handling uncertainty

• responsibility

• prioritization

• exit design

University restructuring is probably unavoidable.

But the real question is not:

“How many universities should remain?”

The real question is:

“What should universities exist for?”

大原達朗が行うBBT大学での講座
93%が満足と回答したファイナンスドリブンキャンプ
本講座では、短期間でCFO（最高財務責任者）への第１歩を踏み出すことを目指します。大量の決算書に触れ、大量にアウトプットし、大量のフィードバックを通してファイナンスという武器を手に入れられます。ブログでは話せない「ライブ講義」も充実しています。まずは無料説明会を受講してみて下さい。

本誌について
本誌は、M&Aを売り手、買い手、アドバイザーが三方良し、となるのが当たり前の世界の実現を目指しています。そのためには当事者が正しい情報を得て、安心して相談のできる場が必要です。その実現に向けて本誌は、日本M&Aアドバイザー協会で、以下のサービスやセミナーを提供しております。