AIが若年層の雇用を奪う、という論文が米国で発表されたということです。査読前ではありますが、給与計算サービス会社ADPの記録を使って分析が行われました。

22～25歳のソフトウェア開発分野の従業員数が2022年のピークから20％程度減少する一方で、26歳以上の従業員数はほぼ横ばいであったとされています。顧客サービス分野の22～25歳も減少傾向にあり、新卒の就職に大きな影響が出ています。

企業内で新卒が経験を蓄積し、トレーニングを受ける機会が生成AIによって代替されつつあることを示し始めている可能性が高いです。
一方で、若年層が担う業務を自動化しただけでは、企業の業績に大きな影響はなく、社会的な貢献にもつながりません。そのため、より大きなイノベーションが必要とされますが、それも簡単ではありません。

また、企業での実務経験が得られないのであれば、その役割を教育産業が担う可能性が高いでしょう。研究や座学だけではなく、実務で何をすべきかを共有・体験し、自分に足りないものを可視化し、スキルを身につけていく。これまで学校や教育機関が十分に果たしてこなかった分野に、大きなチャンスがあるはずです。

A paper has been published in the United States suggesting that AI is displacing employment opportunities for younger workers. Although the study has not yet been peer-reviewed, it analyzed payroll data from ADP, a major payroll services company.

The number of employees aged 22 to 25 in software development has declined by about 20% from its peak in 2022, while the number of employees aged 26 and older has remained nearly flat. Similarly, the number of employees aged 22 to 25 in customer service roles has also declined, indicating a significant impact on new graduates entering the workforce.

It appears increasingly likely that opportunities for new graduates to accumulate experience and receive training within companies are being replaced by generative AI. However, automating tasks traditionally handled by younger workers does not in itself produce major improvements in corporate performance or contribute much to society. This highlights the need for greater innovation, though achieving this is far from easy.

If companies cannot provide such practical experience, the role may shift to the education industry. Beyond research and classroom learning, what is required is the ability to share and engage in real-world experience, identify skill gaps, and build practical capabilities. This represents a major opportunity in areas where schools and educational institutions have historically fallen short.

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